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高校入試 定員割れの学校数は過去最大でも群馬県の中3は公立志向 通信制高校の成長も裏付ける 群馬・栃木・埼玉3県の進路希望調査を分析ー

みんなの学校新聞編集局 2025.01.13

tags:埼玉 進路希望調査, 埼玉県教育委員会, 栃木 公立 倍率, 栃木 進路希望調査, 栃木県 公立入試, 栃木県 公立入試 特色選抜 一般選抜, 栃木県 公立高校 新制度, 栃木県 高校入試, 栃木県教育委員会, 神奈川県教育委員会, 群馬 公立 倍率, 群馬 進路希望調査, 群馬県教育委員会, 足利高校

12月に発表された群馬、栃木、埼玉3県の進路希望調査を比較・分析し、中3生の進路の傾向を探った。 分析すると、定員割れの公立高校が過去最大で6割になったが、前年同期比で群馬県は栃木、埼玉に比べ、公立高校希望者の比率が上がるなど、「公立離れ」が進んでいるわけではないことが分かった。また、最近ニュースで話題になることの多い通信制高校は3県とも前年を上回っており、まだ全体の1割に満たないが、少子化の進む …

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高校入試 【栃木県公立高校】現在の中1から新制度に移行 27年度入試から

みんなの学校新聞編集局 2025.01.11

tags:栃木 公立 倍率, 栃木県 公立入試, 栃木県 公立入試 特色選抜 一般選抜, 栃木県 公立高校 新制度, 栃木県 高校入試, 栃木県教育委員会, 足利高校

栃木県教育委員会は11月、現在の中学1年生(2024年度入学)が受ける27年度栃木県立高校入学者選抜から、特色選抜と一般選抜を同一日程で実施する新制度に移行することを発表した。 県教委では、22年6月に学識経験者、教育関係者、保護者の代表で構成される県立高等学校入学者選抜改善検討委員会を設置し、現行制度の検証と今後の入学者選抜の方向性を模索、検討してきた。23年3月に検討委から県教委に報告書が提出 …

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高校入試 【栃木県公立高校】全日制全体の倍率は1.08倍ー第2回進路希望調査

みんなの学校新聞編集局 2025.01.09

tags:栃木 公立 倍率, 栃木県 公立入試, 栃木県 高校入試, 栃木県教育委員会, 足利高校, 足利高校 倍率

栃木県教育委員会は9日、中学3年生を対象にした第2回進路希望調査(24年12月1日時点)を発表した。   公立高校全日制への進路希望倍率は1.08倍で、10月の第1回目の調査に比べ、0.06㌽下がったものの、前年同期比では0.01㌽上がった。公立高校(全日制)を希望している中3は11,686人で、全体の68.6%を占める。前年同期に比べ0.4%減らしたが、公立志向の傾向は昨年並み。 群馬県に隣接 …

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教育全般 新校舎移転もうすぐ! 統合後の足利高校の「いま」(後編)

みんなの学校新聞編集局 2024.09.12

tags:足利女子高校, 足利高校, 足利高校 共学, 足利高校 新校舎, 足女, 足高, 開倫塾

足利高校と足利女子高校が統合されて発足した新・足利高校。開校して3年目の今秋、いよいよ新校舎が完成する。統合後の足利高校の「いま」の後編は足高と現役の中学生の目線から語ってもらった。   ■統合によって失われたもの 統合したことにより得たものもあるが、失われたものもある。その一つといえるのが、1985年から始まった足高・太高の「対抗戦」だ。「高高と前高のような定期戦をやりたい」と当時の太 …

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教育全般 新校舎移転もうすぐ! 統合後の足利高校の「いま」(前編)

みんなの学校新聞編集局 2024.09.11

tags:足利女子高校, 足利高校, 足利高校 共学, 足利高校 新校舎, 足女, 足高, 開倫塾

足利高校と足利女子高校が統合されて発足した新・足利高校。開校して3年目の今秋、いよいよ新校舎が完成する。新星・足利高校について、OB、OGや学習塾関係者の本音を拾った。   ■両校の卒業生とも〝向こう〟に吸収された!? 足女のOGであるAさんは統合前の話し合いの中で「足女同窓会・八千草会内部で足高に“吸収合併”されるのではないかという空気がありました」と話す。新高校の校名をどうするか。共 …

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ライフ 太高・足高のOBのみなさん、「対抗戦」がなくなったのを知っていますか?

みんなの学校新聞編集局 2022.01.18

tags:太田高校, 太田高校 足利高校 対抗戦, 男女別学 群馬, 足利高校, 足利高校 足利女子高校 統合

2022年4月、栃木県立足利高校が足利女子高校と統合し、男女共学校として新しいスタートを切る。 全国的にも男女別学の公立高校が多い群馬・栃木両県だが、少子化やジェンダー平等の観点から今後、共学化の流れは進んでいくだろう。実際、群馬県では「第2期高校改革推進計画」の中で生徒受け入れ体制の在り方として男女共学化の推進を表明している。それによると、SDGsの理念を踏まえ、多様性を認め合う教育を推進し、県 …

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