みんなで創る 投稿型広域学校新聞

第2章

（その1を読む）

その2

　小６の四月の半ば、放課後の掃除を班のメンバーでしている時に情報通のＳ2が話を切り出した。

「なあ、知ってる？Ｓって最近一緒に遊ばなくなったよな。何でだと思う？」

「そりゃ向こうの学校で新しい友達ができたからじゃないの？」

「そうなんだけどさ。じゃあ何で転校したか知ってる？」

「知らない」

「Ｓの親がさ、このままＨ小に通っててＨ中に上がるとウチの子はバカになっちゃうからって、住所をおばあちゃん家に移して今からＮ小に転校させといたんだってさ」

「ふうん」「ってことは、Ｓの母ちゃんに言わせるとオレたちはみんなバカってことになるんだね」

「そうなんじゃない？」

　このことを、ＮはＫ高のクラスメイトとして４年ぶりに再会したＳに率直に話した。案の定Ｓは何の頓着も見せずに「あの時は僕もびっくりしたよ。４月からバスに乗ってＮ小に通えって母親から急に言われてさ。別にイヤじゃなかったからそうしただけなんだけどさ」と言った。

　もしＳがＨ中に残っていてくれたら、さもなければＳや他のＫ高のクラスメイトのＫや２年から同じクラスになるＴ2はじめ京大・東工大・早稲田・慶應・医学部医学科に何人もが同学年で合格している「Ｋ市教育委員会附属中学」との異名を持つＮ中学にＮ自身も転校させてもらっていたら、きっとＮの人生は別のものになっていたことだろう。

　思春期の男子にとってその一定の期間を過ごす “仲間” や “環境”というものがその後のその子の人生にどれだけ多くの影響を与えるかを考えたとき、Ｓの母親の取った行動（判断）は結果として正しかったことが証明されたと言えよう。「同級生の誰々」の問題ではなく「Ｈ町という社会環境」が才能のある子供をバカにしてしまうことを、Ｓの母親はちゃんと認識していたのであろう。

　それに、Ｎ中学の学区内には市内でも珍しい「算数・数学の特殊な塾」が存在しており、Ｓをはじめ先に挙げたようなＫ高の成績上位生の多くがそこの塾生であった。

（つづく／毎週木曜掲載）