みんなの学校新聞編集局
2025.06.20
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
ある塾でこんな話を聞きました。塾生は高校生です。
「うちの高校の授業は、アクティブラーニングが多いんですが、僕はやめてほしいです。もっとちゃんと教えてほしい。授業の内容が定期テストに反映されず、大学入試にもつながっていない」
この話を聞いて、私は心の中で小さくガッツポーズをしました。
アメリカから導入されて久しいアクティブラーニング。
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みんなの学校新聞編集局
2025.06.12
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
学習塾「明光義塾」を展開する明光ネットワークジャパン(東京都)が全国の中高生対象に意識調査を行いました。
その中で、「(自分は)『やればできる』と思ったことがあるか」という質問に対して「よく思う」「時々思う」と回答した生徒に、そう思わせてくれたのは誰かを複数回答可でたずねたところ、「母親」と答えた生徒が35.4%と一番多く、続いて「友人」が27.6%。3番手が「先生」で21.7%、4番手に「父親」 …
みんなの学校新聞編集局
2025.06.05
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
教師として約40年間授業を担当してきました。
振り返ってみて、「手ごたえがあった」「良い授業ができた」と思えた授業は数時間しかありません。
レッスンプランのように授業展開ができなかった。
生徒への発問のタイミングが悪かった。
もう少し生徒を支持・承認すべきだった。
情ないですが、失敗の連続です。
若いころ先輩教師からよく言われました。
「授業は生き物だ」
また、こうも言 …
みんなの学校新聞編集局
2025.05.28
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皆さんは、『体験格差』なる言葉をご存知でしようか。
最近、教育界を中心に使われることが多くなっている言葉です。
意味は、子どもが体験することによって生じる格差のことです。もっと具体的に言うならば、子どもたちがおかれている環境によって、スポーツ、音楽、旅行等体験することに大きな差が生じており、その体験活動の差が、いわいる「勝ち組」「負け組」に繋がっている、ということです。
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みんなの学校新聞編集局
2025.05.15
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
私たちは、日頃から『あたりまえ』に慣れきっているのではないでしょうか。
空気があってあたりまえ、水が飲めてあたりまえ、食べ物があってあたりまえ、うんちが出てあたりまえ、健康であたりまえ、平和であたりまえなどなど。
でも、そんな『あたりまえ』ですが、失ってみて初めて気づきます。
『あたりまえ』ではなかったことに。
空気があってありがとう、水が飲めてありがとう、食べ物があってありがとう …
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2025.05.10
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
皆さんは「ペップトーク」というコミュニケーションスキルをご存知でしようか。
先日、「ペップトーク」のセミナーを受講してきましたので、知識のお裾分けをさせていただきます。
ペップトークとは、PEP=元気、活気、TALK=話す、PEPTALK直訳すると「元気づける声がけ」「応援する声がけ」となります。
ペップトークは、アメリカのスポーツ界で生まれた、試合前に監督が選手におくるショートスピーチのことです …
みんなの学校新聞編集局
2025.05.04
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
ある学習塾で聞いた話です。
伸びない生徒の特長
その1言い訳ばかりを言っている生徒
できなかったことやミスに対して、言い訳ばかりを言っていて素直になれない生徒。その上マイナスワード(でも、できない、だから、どうせ、だって)を多用する。
その2自分の考えに固執し、考えを変えようとしない生徒
物事に対してこだわりが非常に強く、アドバイスに従おうとしない素直さに欠ける生徒。
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みんなの学校新聞編集局
2025.04.27
tags:桐生大学, 桐生大学附属中, 桐生大学附属中 神子澤修, 桐生第一高校
ある学習塾で聞いた話です。
伸びない生徒の特長
その1先生に対する文句や悪口ばかりを言っている生徒。
理由、主体的に学ぶ姿勢にかけていて、与えられることのみに期待している。そして、与えられたものに文句や悪口を言っている。
その2ケアレスミス(うっかりミス)が多い生徒
理由、忘れ物等が日頃から多く、ケジメがなかなかつけられないタイプ。
【対策】
その1に対し …